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献给第33个教师节的灵魂之礼——2017年学院第三期道德讲堂
发布时间: 2017-09-12 23:33 作者:招就部 来源:未知

 

        


         
        道,源于教育;道,重在传承、贵在坚持。刚刚过完第33个教师节,学院教职工和17级新生聚集一堂,参加了以《学高为师身正为范,大国工匠这里起航》为主题的道德讲堂活动,共诉属于我们三峡技师人的心声。
        
 【唱歌曲】   
       
春去秋来,岁月如梭,一张张稚嫩的笑脸,放飞一个个年轻的梦想。1719班带来的歌曲《光阴的故事》,让感恋师恩的情绪在空中荡漾!


        

  【学模范】
  
  

         支月英说: “如果人人都向往山外,大山里、山旮旯里的孩子谁来教育,山区教育谁来支撑”、“不是因为希望才去坚守,是因为坚守才有希望”、“不知道第二个愿意留下来的老师什么候来”。
         一个好人一面旗帜,作为一名职业教育人,我们同样用坚守和奉献在圆一个个孩子的职业梦想,正是因为有这群普普通通的职业教育人的默默付出,才迎来了职业教育的春天,我们坚信只要理想信念还在,就能铸就无悔年华,谱写更新、更动人的乐章!        
     
【诵经典】           

       
       (1)师者,所以传道、授业、解惑也
                          ——韩愈《师说》

         译文:老师是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的人。用我们现在的话来说:老师,不只是简单的教书匠,还要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质。
   一名教师要真正做到“传道、授业、解惑”,还要具备三颗心:“爱心、耐心和责任心。只要每位教师能够有爱心、耐心、责任心去面对工作、面对学生,就没有过不去的关,没有解决不了的问题,也就真正做到“传道,授业,解惑”。

         (2)为师者不烦,而学者有所得也。
          ——王安石 《书洪范传后》

         译文:做教师的要有耐心,不怕麻烦,学生才能有所收获。
        
【赞先进】 
 
   
       在三峡技师学院,有这样一群教师,他们治学严谨、关爱学生、勤于奉献、淡泊名利,于细微处显精神,于小事中下功夫,在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。这群人,真正地告诉世人:有一种感动,叫师德,有一种感情,叫师爱。
         朱浩然老师发言:我们为自己能从事这种传承工匠、继往开来的职业而感到骄傲和自豪!民族复兴,我们责无旁贷;爱洒桃李,我们无怨无悔!让我们以更加饱满的热情,努力的工作和学习,用青春和热血为湖北三峡技师学院的教育事业谱写新的乐章!    
       
杨争老师发言:学保部是一支团结的队伍,是一支不畏任何艰难的队伍,既分工明确,又群策群力,本着对"教书育人"的孜孜不倦,呕心沥血,与时俱进,勇担学生管理的重任,与学院的发展同舟共济!
         汪大平老师发言:总务部人平均年龄55岁,他们都是普通岗上的普通员工,没有惊天动地的壮举,但他们有把工作当做奉献的舞台、任劳任怨、不计得失、无私奉献的精神,忙碌在你看不见的角落。


【谈感悟】   
       
          
从教30多年的万一老师娓娓道来几十年从事职业教育的感悟、感叹:昨日的翩翩少女、精神抖擞的少年,如今都已两鬓斑白!"天地者人生之逆旅、光阴者百代之过客",时光匆匆,它改变了我们的容颜,却没改变我们的那份坚守、那份执着!
         万老师对青年教师寄语:用绽放的笑脸、健康与快乐、荣誉与成就、幸福与自豪,迎接美好的每一天!
 
【送吉祥】   
         杨凤美书记寄语全体教师:
         像司马光一样敢于“打破”,像孙子一样“知己知彼”,像哥伦布一样“勇于探索”……亲爱的老师,您可曾想过,这样做老师,真的太棒了!
         1、上帝思维
         “关爱别人,受益自己。”上帝告诉我们,世人要是拥有爱的思维,那他无论身处何方,都是活在天堂里。老师耐心教育学生,平等对待每位学生,这样的博爱态度就是成为好老师的第一步,也是让自己享受工作的第一步。
         2、司马光思维
         在这个处处强调创新、强调个性的时代,怎样做个敢创新、有个性的老师呢?一句话——打破,才得生机。这,就是司马光思维的精髓所在。只有打破旧思维的桎梏,思路才会见光明。当老师在教学过程中遇到瓶颈时,勇于打破传统模式,往往会收到意想不到的效果。
         3、孙子思维
         孙子曰:“知已知彼,百战不殆。”这句名言,体现了一种十分可贵的思维方式,那就是:要战胜对手,就必须了解对手。用在老师身上,就是“要教育好学生,首先要了解学生”。同时,教育教学过程,就是一个不断解决问题的过程,遇到难题,也要“知己知彼”,对自我、对问题透彻了解,这就是走好了成功的第一步。
         4、拿破仑思维
         所谓拿破仑思维,就是敢想敢干,不被外界干扰。成大事者,绝不被陈规旧习束缚。对于教师来说,能够始终保持自己的主见,用自己的目光去审视世界,用自己方法去解决问题,做一个站着教书的老师,才能教出有独立思考能力的学生。
         5、哥伦布思维
         想了就要干!这,是哥伦布思维的可贵之处。自古成功自有道,这个道,往往就是在众人认为不可能的地方闯出来的。你的课堂上,能有什么别人意想不到的妙招吗?你的教育教学方法,能体现出与众不同的教师个性吗?做个敢想、敢做的人吧,教学之路就像一段冒险的旅程,不断探索才会有收获。
         6、拉哥尼亚思维
         所谓“拉哥尼亚”思维,即指言简意赅。简练才是真正的丰富,只有最简单的东西才具有最大孕育性和想象空间,也才最符合“拉哥尼亚”思维法则。教师的课堂上,如果能够把握好说与不说的度、讲与不讲的度,这往往就是成功教师的一个标志。
         7、奥卡姆思维
         奥卡姆思维,就是舍弃一切复杂的表象,直指问题的本质。这种思维的可贵之处,是因为它直戳现实中普遍存在的问题:今天的人们,往往自以为掌握了许多,便喜欢将简单的事情复杂化。教育也是如此,不需要繁复,真正的教育规律历久弥新,简单质朴,老师需要做的,就是把看似复杂的教育现象,引向最本原的教育规律。只要能做到这点,你一定是个好老师。
         8、多米诺思维
         量变引起质变,这就是多米诺思维要说的道理。在这个世界上,你不可以忽视任何一个微小的事物,往往,一个微小的东西,很可能就是改变大局的触发点。
         做教师也一样,不要忽视每一个微小的细节,这些细节日积月累就会形成你的职业形态。同时,不能忘记的是,学生的成长进步是一个质变,这需要不断地进行量变积累。所以,好教师,应该学会等待。
        道德讲堂作为一个崇德扬善的平台,每一期的主人公都能带给我们灵魂的触动。今天这个会场只是主会场,更多的分会场应该分布在校园的每个角落,如:升旗仪式、师生大会、班会团会……真诚的希望今天走进道德讲堂的每个人,见贤思齐,择善而从,以良好的职业道德树立人民教师的崇高形象,为培育下一代贡献我们的智慧和力量。
 

 
 
 
 
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