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小微课,大教改——学院开展微课交流指导活动
发布时间: 2017-07-16 17:16 作者:教务部 职教室 来源:未知
        时代的脚步从未停下,知识更新的速度日渐加快,而与传授过程密切关联的老师们,更需与时俱进。“微课”,它短小却精悍,每一节微课仅围绕一个主题开展,但内容具体、深入;其视频的存在形式,便于分享与借鉴,是教师和学生开展自主学习活动的重要资源。
        7月14日下午3点,参加人社部各个项目比赛的老师们集中在E1教学楼四楼机房,参加微课交流与指导。学院邀请夷陵中学微课专家、省级微课大赛特等奖获得者汪沅老师进行微课点评和参赛指导。

        一、参赛教师交流
        黄波、雍芹和张宙三位老师从三个方面分享微课设计与制作体会:
        1、微课设计理念(在教学中位于哪个环节、如何进行操作,是否配套有自主学习任务单);
        2、微课设计优缺点自评;
        3、制作微课过程中的心得体会(有哪些思路上的借鉴参考、对今后教学有哪些应用方面的提升)。

        二、微课设计与制作提升培训
        汪老师以“出彩”为题进行微课设计与制作的提升培训
        1、简明扼要地介绍微课的特点、微课   设计与制作步骤、要求、所用的工具;
        2、介绍一些实用的微课编辑软件和优秀的微课资源网站,如高清免费的图片和视频网站、微课学习与交流网站等;
        3、介绍微课比赛评分细则;
        4、重点介绍如何让微课“出彩”, 包括体现先进的教学理念和教学策略;
        5、展示自己创作的几份“出彩”微课,让老师们感受微课的魅力。

        三、汪老师带着“挑毛病”的眼光点评参赛微课
        1、要站在学生的角度进行设计创作,教学方法和策略要切合学生实际,方便学生自主学习,激发学生的学习兴趣;
        2、通过设置“暂停、快进、重复、倒退”等,使微课的使用更人性化和个性化;
        3、微课拍摄的原始素材要精细,如技能训练的场景背景要体现本专业的亮点和特色,拍摄角度的选择要能清晰、完整地表达操作步骤和重点;
        4、重点环节通过“提问”引入,给学生思考的余地;
        5、安排导入、小结、练习等环节,实现“课”的完整性和层次感;
        6、安插适当的背景音乐、图片等,增强微课的生动性、趣味性;
        7、重点内容添加字幕进行说明,让学生加深印象,加强理解;
        8、字符大小、行距等选择要适当,版面协调、清晰、美观,微课展示窗口尽可能开阔。
 
       当老师们的微课汇集拢来,进行分享并得到专家指点时,标志着我院教师的微课制作迈出了可喜的一步。希望通过微课培训、参赛与交流,促进我院教学信息化水平不断提升,促进教学工作不断创新,通过小微课,实现大教改,促进学生自主学习的能力不断增强。
 
 
教务部杨新华主任对交流和参赛准备的后期工作提要求
 
 
微课专家汪沅老师进行微课培训和参赛指导
 
教师代表分享微课制作体会
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